2023-08-20 00:07:52 | 广博教育网
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中职公共基础课有:德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。
中等职业学校(Secondary vocational school)是指经政府有关部门依法批准设立,实施全日制中等学历教育的各类职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工院校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。
中等职业学校简称中职学校,是实施中等职业教育的学校(包括普通中专、职业高中和技工学校),学制一般为三年,学生毕业后可取得中等职业学校文凭。2021年,全国共有中等职业学校7294所,同口径比上年减少179所。
中等职业教育招生488.99万人,同口径比上年增加4.38万人,增长0.90%;在校生1311.81万人,同口径比上年增加43.98万人,增长3.47%;毕业生375.37万人,同口径比上年减少8.09万人,下降2.11%。
中等职业教育专任教师69.54万人;生师比18.86:1;专任教师中本科以上学历比例93.57%;“双师型”专任教师占专业(技能)课程专任教师比例55.51%。中等职业学校教育由高级中等教育层次的中等职业学校(含技工学校)实施。
学校分类:
中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。分为公办和民办两大类。 广博教育网
中等职业学校有四类:职业高中、普通中专、成人中专和技工学校,技工院校逐步发展为技工学校、高级技工学校、技师学院三种层次类型。其中,技工学校(技师学院)归人社部门管理,职业高中、普通中专和成人中专归教育部门管理。


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如何提高中等职业学校教学过程的质量-学科建设-学校教育管理网-Schooledi...目前中等职业技术学校存在着办学方向模糊,培养目标定位不准,培养目标相对滞后。教学目标在执行过程中存在随意性,师资结构不合理,动手能力不强,“双师型”教师奇缺,教师知识更新不够,教育观念落后,教学方法和教学手段相对落后,教学手段落后,教学方法陈旧,课程结构不够合理,专业设置不够科学,缺乏办学特色,教学管理模式
中等职业学校重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目实施办法的工作目标根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2006〕13号)的精神,“十一五”期间,中央财政安排专项资金,支持全国重点建设职教师资培养培训基地(以下简称职教师资基地)等有关机构,开展职教师资培训项目建设,开发80个重点专业的
中等职业学校的学生要学习哪些课程?1、公共课:语文、数学、英语、职业生涯规划、音乐、体育等。2、专业课:汽车维修、电子电器、空调制冷维修、计算机应用、数控技术、模具设计制造、制糖、造纸、服装设计等等。具体教初等或是中等基于你考的证书等级职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。中等职业教育是在高中教育阶段
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