2023-05-12 14:32:43 | 广博教育网

目前我国计算机专业主要分为三大类:计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。主要包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程等等。
| 专业类 | 专业名称 | 授予学位 | 
| 计算机类 | 计算机科学与技术 | 理学,工学 | 
| 计算机类 | 软件工程 | 工学 | 
| 计算机类 | 网络工程 | 工学 | 
| 计算机类 | 信息安全 | 管理学,理学,工学 | 
| 计算机类 | 物联网工程 | 工学 | 
| 计算机类 | 数字媒体技术 | 工学 | 
| 计算机类 | 智能科学与技术 | 理学,工学 | 
| 计算机类 | 空间信息与数字技术 | 工学 | 
| 计算机类 | 电子与计算机工程 | 工学 | 
| 计算机类 | 数据科学与大数据技术 | 理学,工学 | 
| 计算机类 | 网络空间安全 | 工学 | 
| 计算机类 | 新媒体技术 | 工学 | 
| 计算机类 | 电影制作 | 工学 | 
| 计算机类 | 保密技术 | 工学 | 
| 计算机类 | 服务科学与工程 | 工学 | 
| 计算机类 | 虚拟现实技术 | 工学 | 
| 计算机类 | 区块链工程 | 工学 | 

发展趋势
计算机技术面临着一系列新的重大变革。诺伊曼体制的简单硬件与专门逻辑已不能适应软件日趋复杂、课题日益繁杂庞大的趋势,要求创造服从于软件需要和课题自然逻辑的新体制。并行、联想、专用功能化以及硬件、固件、软件相复合,是新体制的重要实现方法。计算机将由信息处理、数据处理过渡到知识处理,知识库将取代数据库。自然语言、模式、图像、手写体等进行人-机会话将是输入输出的主要形式,使人-机关系达到高级的程度。砷化镓器件将取代硅器件。更多大学专业报考问题,欢迎查看志愿了解。
就业方向
毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。广博教育网

计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。我国许多高校都开设了计算机专业,下面是小编整理的计算机专业的院校排名,仅供参考。
| 序号 | 学校名称 | 评估结果 | 
| 1 | 北京大学 | A+ | 
| 2 | 清华大学 | A+ | 
| 3 | 浙江大学 | A+ | 
| 4 | 国防科技大学 | A+ | 
| 5 | 北京航空航天大学 | A | 
| 6 | 北京邮电大学 | A | 
| 7 | 哈尔滨工业大学 | A | 
| 8 | 上海交通大学 | A | 
| 9 | 南京大学 | A | 
| 10 | 华中科技大学 | A | 
| 11 | 电子科技大学 | A | 
| 12 | 北京交通大学 | A- | 
| 13 | 北京理工大学 | A- | 
| 14 | 东北大学 | A- | 
| 15 | 吉林大学 | A- | 
| 16 | 同济大学 | A- | 
| 17 | 中国科学技术大学 | A- | 
| 18 | 武汉大学 | A- | 
| 19 | 中南大学 | A- | 
| 20 | 西安交通大学 | A- | 
| 21 | 西北工业大学 | A- | 
| 22 | 西安电子科技大学 | A- | 
| 23 | 解放军信息工程大学 | A- | 
| 24 | 中国人民大学 | B+ | 
| 25 | 北京工业大学 | B+ | 
| 26 | 北京科技大学 | B+ | 
| 27 | 南开大学 | B+ | 
| 28 | 天津大学 | B+ | 
| 29 | 大连理工大学 | B+ | 
| 30 | 哈尔滨工程大学 | B+ | 
| 31 | 复旦大学 | B+ | 
| 32 | 华东师范大学 | B+ | 
| 33 | 东南大学 | B+ | 
| 34 | 南京航空航天大学 | B+ | 
| 35 | 南京理工大学 | B+ | 
| 36 | 杭州电子科技大学 | B+ | 
| 37 | 合肥工业大学 | B+ | 
| 38 | 厦门大学 | B+ | 
| 39 | 山东大学 | B+ | 
| 40 | 湖南大学 | B+ | 
| 41 | 中山大学 | B+ | 
| 42 | 华南理工大学 | B+ | 
| 43 | 四川大学 | B+ | 
| 44 | 重庆大学 | B+ | 
| 45 | 西南交通大学 | B+ | 
| 46 | 重庆邮电大学 | B+ | 
| 47 | 解放军理工大学 | B+ | 
| 48 | 北京师范大学 | B | 
| 49 | 天津理工大学 | B | 
| 50 | 山西大学 | B | 
| 51 | 河北工业大学 | C+ | 
| 52 | 沈阳建筑大学 | C+ | 
| 53 | 辽宁师范大学 | C+ | 
| 54 | 上海理工大学 | C+ | 
| 55 | 上海海洋大学 | C+ | 
| 56 | 常州大学 | C+ | 
| 57 | 浙江理工大学 | C+ | 
| 58 | 浙江师范大学 | C+ | 
| 59 | 温州大学 | C+ | 
| 60 | 福建师范大学 | C+ | 
| 61 | 南昌大学 | C+ | 
| 62 | 郑州大学 | C+ | 
| 63 | 武汉科技大学 | C+ | 
| 64 | 湖南科技大学 | C+ | 
| 65 | 广西师范大学 | C+ | 
| 66 | 成都信息工程大学 | C+ | 
| 67 | 贵州大学 | C+ | 
| 68 | 昆明理工大学 | C+ | 
| 69 | 长安大学 | C+ | 
| 70 | 青岛大学 | C+ | 
| 71 | 西安邮电大学 | C+ | 
| 72 | 北京工商大学 | C | 
| 73 | 河北工程大学 | C | 
| 74 | 石家庄铁道大学 | C | 
| 75 | 中北大学 | C | 
| 76 | 东北电力大学 | C | 
| 77 | 长春工业大学 | C | 
| 78 | 上海师范大学 | C | 
| 79 | 安徽工业大学 | C | 
| 80 | 江西师范大学 | C | 
| 81 | 山东财经大学 | C | 
| 82 | 河南理工大学 | C | 
| 83 | 郑州轻工业学院 | C | 
| 84 | 湘潭大学 | C | 
| 85 | 华南农业大学 | C | 
| 86 | 西安理工大学 | C | 
| 87 | 西安工业大学 | C | 
| 88 | 西北农林科技大学 | C | 
| 89 | 三峡大学 | C | 
| 90 | 扬州大学 | C | 
| 91 | 大连大学 | C | 
| 92 | 广东工业大学 | C | 
| 93 | 中央民族大学 | C- | 
| 94 | 沈阳理工大学 | C- | 
| 95 | 黑龙江大学 | C- | 
| 96 | 上海海事大学 | C- | 
| 97 | 江苏科技大学 | C- | 
| 98 | 华侨大学 | C- | 
| 99 | 东华理工大学 | C- | 
| 100 | 江西理工大学 | C- | 
| 101 | 大连海事大学 | B | 
| 102 | 长春理工大学 | B | 
| 103 | 哈尔滨理工大学 | B | 
| 104 | 燕山大学 | B | 
| 105 | 华东理工大学 | B | 
| 106 | 上海大学 | B | 
| 107 | 苏州大学 | B | 
| 108 | 中国矿业大学 | B | 
| 109 | 河海大学 | B | 
| 111 | 南京信息工程大学 | B | 
| 112 | 浙江工业大学 | B | 
| 113 | 安徽大学 | B | 
| 114 | 中国海洋大学 | B | 
| 115 | 中国地质大学 | B | 
| 116 | 武汉理工大学 | B | 
| 117 | 暨南大学 | B | 
| 118 | 深圳大学 | B | 
| 119 | 西南大学 | B | 
| 120 | 兰州大学 | B | 
计算机专业通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。
计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。
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