2023-05-11 10:56:39 | 广博教育网

计算机专业分为:计算机科学与技术专业、网络工程专业、软件工程专业、通信工程专业、电子科学与技术专业。计算机专业指的是计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。下面小编详细介绍一下计算机专业,供大家参考。
计算机科学与技术
这个专业不是像我们平常想的单纯摆弄摆弄电脑,真正的计算机专业所涉及的东西比我们想到的多得多。计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基础理论和技能。
计算机科学与技术专业是全国高校开设最广泛的专业之一,不同的高校会有不同的就业平台。
1、IT类外企和IT类国企、民企
2、非IT类外企及国企的计算机部门
3、政府、科研单位及其他
4、师范类院校毕业生可到中小学担任计算机类课程教师

总的来说,到计算机类的企业工作,今后的发展空间较大,能得到较高的认可,但比较辛苦,工作压力较大,甚至需要长时间加班;到非计算机企业工作的计算机部门工作,往往扮演IT技术支持、保障、维护等角色,工作相对轻松,但很难成为公司主流。
软件工程专业介绍
知道什么是“程序猿”吗?知道什么是传说中的IT男吗?知道什么是码农吗?是的,这就是软件工程专业的毕业生。很多考生在志愿填报时,对这个专业没有概念,只是图新鲜,赶上信息时代的浪潮。
软件工程师研究用工程化方法构建和维护有效、实用、高质量的软件的学科,主要关注软件开发技术与软件工程管理技术,涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台等方面的知识。
本专业学生除了继续攻读硕士研究生之外,普遍能到国内外IT企业从事专业的软件开发、硬件设计、软件测试等相关工作。
总结来说:软件工程毕业生能在软件公司开发软件,可以到软件测试公司做软件测试,可以做软件公司销售,可以到研究所做程序员,可以制作网页、动态商务网站开发与管理,也可以几个同学共同组织个网络工作室。政府等公共事业单位也倾向于招聘软件工程,但发展不如软件公司。
网络工程专业介绍
网络工程
不了解网络工程的,会认为这就是个拉网线的工作。其实网络工程这个专业,是一个集网络策划、建设、维护为一体的专业,是一个偏硬件的工科专业,主要学习网络规划,综合布线,防火墙、路由器、交换机的配置,等等。或者用比较专业的话来说,是按照工程设计图、工程实施计划来实施网络综合性工作。
毕业生们最向往的工作,无非是考公务员、银行,这些工作比较轻松,而且待遇好。那么再说一下对口就业:
1、刚毕业没经验的大学生,会选择去一般的小企业当网络管理员,在小公司做网管,维护PC,维护服务器,处理公司一些网络故障和电脑故障。
2、积累了一定的经验,就会选择进入大中型企业,在大公司可以做路由器、交换机等网络设备的设置,网络协议编程,薪资待遇相比小企业会有明显的提升。
3、在往上走,可以成为侧重于某一专业的网络工程师,如网络存储工程师,综合布线工程师等,可以去新浪、头条、百度等大公司,负责维护公司防火墙、交换机、路由器等相关设备。
计算机技术面临着一系列新的重大变革。诺伊曼体制的简单硬件与专门逻辑已不能适应软件日趋复杂、课题日益繁杂庞大的趋势,要求创造服从于软件需要和课题自然逻辑的新体制。并行、联想、专用功能化以及硬件、固件、软件相复合,是新体制的重要实现方法。计算机将由信息处理、数据处理过渡到知识处理,知识库将取代数据库。自然语言、模式、图像、手写体等进行人-机会话将是输入输出的主要形式,使人-机关系达到高级的程度。砷化镓器件将取代硅器件。

计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。我国许多高校都开设了计算机专业,下面是小编整理的计算机专业的院校排名,仅供参考。
| 序号 | 学校名称 | 评估结果 |
| 1 | 北京大学 | A+ |
| 2 | 清华大学 | A+ |
| 3 | 浙江大学 | A+ |
| 4 | 国防科技大学 | A+ |
| 5 | 北京航空航天大学 | A |
| 6 | 北京邮电大学 | A |
| 7 | 哈尔滨工业大学 | A |
| 8 | 上海交通大学 | A |
| 9 | 南京大学 | A |
| 10 | 华中科技大学 | A |
| 11 | 电子科技大学 | A |
| 12 | 北京交通大学 | A- |
| 13 | 北京理工大学 | A- |
| 14 | 东北大学 | A- |
| 15 | 吉林大学 | A- |
| 16 | 同济大学 | A- |
| 17 | 中国科学技术大学 | A- |
| 18 | 武汉大学 | A- |
| 19 | 中南大学 | A- |
| 20 | 西安交通大学 | A- |
| 21 | 西北工业大学 | A- |
| 22 | 西安电子科技大学 | A- |
| 23 | 解放军信息工程大学 | A- |
| 24 | 中国人民大学 | B+ |
| 25 | 北京工业大学 | B+ |
| 26 | 北京科技大学 | B+ |
| 27 | 南开大学 | B+ |
| 28 | 天津大学 | B+ |
| 29 | 大连理工大学 | B+ |
| 30 | 哈尔滨工程大学 | B+ |
| 31 | 复旦大学 | B+ |
| 32 | 华东师范大学 | B+ |
| 33 | 东南大学 | B+ |
| 34 | 南京航空航天大学 | B+ |
| 35 | 南京理工大学 | B+ |
| 36 | 杭州电子科技大学 | B+ |
| 37 | 合肥工业大学 | B+ |
| 38 | 厦门大学 | B+ |
| 39 | 山东大学 | B+ |
| 40 | 湖南大学 | B+ |
| 41 | 中山大学 | B+ |
| 42 | 华南理工大学 | B+ |
| 43 | 四川大学 | B+ |
| 44 | 重庆大学 | B+ |
| 45 | 西南交通大学 | B+ |
| 46 | 重庆邮电大学 | B+ |
| 47 | 解放军理工大学 | B+ |
| 48 | 北京师范大学 | B |
| 49 | 天津理工大学 | B |
| 50 | 山西大学 | B |
| 51 | 河北工业大学 | C+ |
| 52 | 沈阳建筑大学 | C+ |
| 53 | 辽宁师范大学 | C+ |
| 54 | 上海理工大学 | C+ |
| 55 | 上海海洋大学 | C+ |
| 56 | 常州大学 | C+ |
| 57 | 浙江理工大学 | C+ |
| 58 | 浙江师范大学 | C+ |
| 59 | 温州大学 | C+ |
| 60 | 福建师范大学 | C+ |
| 61 | 南昌大学 | C+ |
| 62 | 郑州大学 | C+ |
| 63 | 武汉科技大学 | C+ |
| 64 | 湖南科技大学 | C+ |
| 65 | 广西师范大学 | C+ |
| 66 | 成都信息工程大学 | C+ |
| 67 | 贵州大学 | C+ |
| 68 | 昆明理工大学 | C+ |
| 69 | 长安大学 | C+ |
| 70 | 青岛大学 | C+ |
| 71 | 西安邮电大学 | C+ |
| 72 | 北京工商大学 | C |
| 73 | 河北工程大学 | C |
| 74 | 石家庄铁道大学 | C |
| 75 | 中北大学 | C |
| 76 | 东北电力大学 | C |
| 77 | 长春工业大学 | C |
| 78 | 上海师范大学 | C |
| 79 | 安徽工业大学 | C |
| 80 | 江西师范大学 | C |
| 81 | 山东财经大学 | C |
| 82 | 河南理工大学 | C |
| 83 | 郑州轻工业学院 | C |
| 84 | 湘潭大学 | C |
| 85 | 华南农业大学 | C |
| 86 | 西安理工大学 | C |
| 87 | 西安工业大学 | C |
| 88 | 西北农林科技大学 | C |
| 89 | 三峡大学 | C |
| 90 | 扬州大学 | C |
| 91 | 大连大学 | C |
| 92 | 广东工业大学 | C |
| 93 | 中央民族大学 | C- |
| 94 | 沈阳理工大学 | C- |
| 95 | 黑龙江大学 | C- |
| 96 | 上海海事大学 | C- |
| 97 | 江苏科技大学 | C- |
| 98 | 华侨大学 | C- |
| 99 | 东华理工大学 | C- |
| 100 | 江西理工大学 | C- |
| 101 | 大连海事大学 | B |
| 102 | 长春理工大学 | B |
| 103 | 哈尔滨理工大学 | B |
| 104 | 燕山大学 | B |
| 105 | 华东理工大学 | B |
| 106 | 上海大学 | B |
| 107 | 苏州大学 | B |
| 108 | 中国矿业大学 | B |
| 109 | 河海大学 | B |
| 111 | 南京信息工程大学 | B |
| 112 | 浙江工业大学 | B |
| 113 | 安徽大学 | B |
| 114 | 中国海洋大学 | B |
| 115 | 中国地质大学 | B |
| 116 | 武汉理工大学 | B |
| 117 | 暨南大学 | B |
| 118 | 深圳大学 | B |
| 119 | 西南大学 | B |
| 120 | 兰州大学 | B |
计算机专业通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。
计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。
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