2025-10-03 12:31:39 | 广博教育网
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浙江大学代码专业的相关信息如下 :
浙江大学的专业代码众多,不同专业的代码各不相同。以下列举部分本科专业的代码及对应专业名称:
哲学专业 :代码为 010101 。
汉语言文学专业 :代码为 050101 。
古典文献学专业 :代码为 050105 。
编辑出版学专业 (当年停招):代码为 050305 。
历史学专业 :代码为 060101 。
考古学专业 :代码为 060103 。
文物与博物馆学专业 :代码为 060104 。
美术学专业 :代码为 130401 。 广博教育网
书法学专业 (当年停招):代码为 130405T 。
中国画专业 (当年停招):代码为 130406T 。
视觉传达设计专业 (当年停招):代码为 130502 。
环境设计专业 (当年停招):代码为 130503 。
艺术与科技专业 :代码为 130509T 。
英语专业 :代码为 050201 。
此外,浙江大学的工科试验班在浙江省的招生代码为“025901”(前四位“0259”为院校代码,后两位“01”为专业代码)。
请注意,以上信息仅供参考,具体专业代码可能会因年份、招生政策等因素而有所变化。为了获取最准确的信息,建议直接查阅浙江大学官方发布的最新招生简章或咨询学校招生办公室。

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在浙江大学,政治经济学专业组代码为020231,它属于全日制研究生经济学领域。理论经济学作为其核心研究方向之一,包括经济思想史(代码020232)、经济史(代码020233)、西方经济学(代码020234)和世界经济(代码020235)。这些专业方向均归属于全日制研究生经济学范畴。
浙江大学各专业组代码在浙江大学,政治经济学专业组代码为020231,它属于全日制研究生经济学领域。理论经济学作为其核心研究方向之一,包括经济思想史(代码020232)、经济史(代码020233)、西方经济学(代码020234)和世界经济(代码020235)。这些专业方向均归属于全日制研究生经济学范畴。经济思想史关注的是经济学的思想发展脉络和关键人物,探索经济学理论的起源和演变。经济史则
浙江师范大学各专业代码地理信息科学专业该专业代码为070504,涉及地理信息系统和空间数据分析,培养具有地理信息科学知识和技能的专业人才。非物质文化遗产保护专业代码130103,此专业着重于非物质文化遗产的保护与传承,培养学生在文化保护领域的能力。财务管理专业专业代码620201,专注于财务管理理论与实践,旨在培养财务分析、决策、规划与管理能力的高级专业人才。
浙江大学代码1351与4713的区别专业不同。浙大坐落于浙江杭州,是一所本科大学,院校代码是10335。全日制硕士研究生专业学位类别及代码表代码专业类别代码专业类别代码专业类别0251金融0454应用心理1052口腔医学0252应用统计0551。专业老师在线权威答疑zy.offercoming.com高校代码、专业代码一、高校代码高校代码就如同是学校的一个身份证号,方便
陕西师范大学各专业代码陕西师范大学各专业代码如下:哲学类逻辑学:010102宗教学:010103心理学:010105经济学类经济学:020101教育学类教育学原理:040101课程与教学论:040102教育技术学:040103高等教育学:040104成人教育学:040105职业技术教育学:040106特殊教育
江汉大学专业代码江汉大学专业代码是11072。江汉大学是一所综合性大学,位于九省通衢的湖北省武汉市,学校实行省市共建、以市为主的办学体制。2001年10月,经教育部批准,在原江汉大学、华中理工大学汉口分校、武汉教育学院、武汉市职工医学院四校基础上合并组建新江汉大学。2002年6月,学校整体搬迁到武汉经济技术开发区。2018年,学校入选湖北省“双一流”建设“国内一流学科
广东专业组代码广东海洋大学专业组代码:10566。广东海洋大学各专业代码:经济学专业代码:020231;国际经济与贸易专业代码:020401;法学专业代码:030101K;社会学专业代码:030301;休闲体育专业代码:040207T;英语专业代码:050201;日语专业代码:050207;新闻学专业代码:050301等。广东海洋大学坐落于海滨城市广东湛江市是国家海洋局与广
高校代码、专业代码一、高校代码高校代码就如同是学校的一个身份证号,方便查询学校信息,全国高校代码和专业代码由教育部规定和管理。教育部为高校编排的代码有5位(此代码全国通用),各省教育考试院为高校编排代码有4位,以下是一些常见高校及其代码:高校代码1、清华大学:100292、北京大学:100033、浙江大学:103354、复旦大学:102695、南京大学:
安徽师范大学小学教育专业代码安徽师范大学小学教育专业的代码为045115。该专业旨在培养具备扎实教育理论知识与实践技能的教育工作者,具有以下特点:培养目标:通过系统的课程学习与丰富的教学实践,使学生掌握教育教学的基本理论与方法,具备较强的教育教学实践能力。课程设置:涵盖了教育学原理、心理学基础等基础理论课程,以及教育技术、学科教学法等专业课程,旨在帮助学生深
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